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まず、
自分はフィーリングで解いている
ということを自覚する。
何事も自己理解から始まる。
次に、自学をする時は、
なぜその解答になるか？
を毎回考えるようにする。
小学生の国語の授業では、
なぜその解答になるか？
の根拠を必ず解説してもらっている。
本文中に書いてある文章を使って。
「5行目に〜〜と書いてあって、選択肢のアの〜と同じことを書いているからです。」
上のように解説できる人は、
論理的に文章が読めているし、
論理的に解答を選ぶことができている。
本文中の言葉を使わずに解説する人
そういう人には、
「本文中の文章を使って説明して」
と、毎回指摘する。
そうすると、困る。もしくは、
本文中の全く無関係の箇所を根拠に使う。
論理的に解けていないことが、よくわかる。
授業中、解説しながら、
「しまった…！」という顔をする人もいる。
口に出して解説している途中で、
自分の解説がおかしいことに気がつくのだ。
また、他の人の解説を聞いて、
「なるほど〜」という顔をする人もいる。
こういう、
納得する=腑(ふ)に落ちる、感覚
これがあってこその
「理解ができた」なのである。
最後に。
①国語というのは、
100人いたら80人がそれと答える解答
を選ぶ教科である。
つまり、本文にこう書いてあるから、
80人はこう答えるよね？
という一般的な解答を選ぶ必要がある。
②説明文は、
主張→具体例(主張を強調するため)
の繰り返しで、できている。
筆者は、
自分の言いたいこと=主張
を、言い方を変えて、
何度も文章中に繰り返し出してくる。
だから、筆者が伝えたいことは何なのか、
毎回考えながら読んだほうがいい。
というわけで、
国語は実は、
論理的に解く教科なのです。
小野田
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